Un web del més interessant amb informació d'excel.lent qualitat sobre la Guerra Civil espanyola i en Catalunya i la Segona Guerra Mundial. Entrevistes, xifres, imatges de les guerres, novetats editorials i cinematogràfiques, notícies ... un espectacular reservori de materials sobre aquestos processos històrics que han marcat el nostre present.
L'eixida de la foscor, del dogmatisme religiós, de la sumissió política vingué també acompanyada de la curiositat per conéixer el món. Els homes i les dones del s. XVIII es savien posseïdors de la intel.ligència suficient per descobrir per ells mateixos com era el món, doncs Descartes al 1637 ja havia dit aquella famosa frase: "Cogito, ergo sum" (Pense, sóc), que resumeix la lluita de l'individu humà contra les tenebres, la superstició i la falsedat.
En el s. XVIII aquesta curiositat no quedà satisfeta amb la descoberta newtoniana de les lleis que expliquen el moviment de tots els cossos celests i terrestres, ni l'estudi del cos humà, sinó que els científics organitzaren expedicions transoceàniques amb la intenció d'estudiar la riquesa botànica d'altres continents. Allà no sols descobriren noves plantes, ni animals sinó pobles que vivien d'una manera totalment distinta a l'europea i que posava en qüestió de nou tota la seua cultura.
Un dels escriptors més importants del període que novel.la tot aquest enfrontament amb aquest Nou Món, fou Jonathan Swift, en Els viatges de Gulliver. Ací vos deixe una mostra en vídeo: Quins referents de l'epoca són esmentats? Què s'atreveix a criticar Swift?
Ara en sabem un poc més de Gulliver al que tenim al llit del riu Túria en València i per l'esquena del qual és possible que heu relliscat de menuts algun diumenge al matí.
El proper dia 24 de novembre al Saló d'Actes de l'Edifici C veurem la pel.lícula Les amistats perilloses. Es un nou repte al que s'enfrontem tots i totes, doncs són conscients de què no és el tipus de cinema al qual el nostre alumnat està acostumat, però sí que estem segurs i segures de què és una meravellosa i suggeridora història, capaç de captivar-los, de seduir-los i d'aconseguir que s'atreveixen a pensar a través d'ella sobre l'època en què es situa la història, el Segle de les Llums, i sobre els grans conflictes que giravolten la vida humana.
Ací vos deixem un dossier amb les activitats per treballar a les assignatures de llengua i ètica, que cal haver imprès i llegit abans d'anar-hi.
Fent clic en la següent imatge teniu un programa complet dividit en cinc vídeos amb informació sobre la inquisició espanyola. Vos pot ajudar per a fer la recerca d'informació.
Acabem de tornar de la primera eixida de convivència amb l'alumnat de 4t ESO. Enguany va ser una any de viatges arreu del món i interiors, personals. Tots ens faran créixer, a ells i elles, i també a nosaltres que els acompanyem.
Enguany, l’alumnat de 4t ESO ha
tingut una jornada de convivència “diferent” de les habituals. De bon matí i per
a centrar el tema de la pel·lícula hem vist uns quants vídeos sobre l’accident
de la central nuclear de Txèrnobil de 1986, a partir dels quals hem pogut
comentar els fets i plantejar-nos junts algunes preguntes i reflexions.
A les 10 hores estàvem ja a les instal·lacions d’Heron city en Paterna per fer dos activitats: primer, hem visitat per grups
la sala de projecció on el seu responsable, Carlos, ha
explicat a l’alumnat el procés de la projecció subratllant les diferències
entre el format analògic i digital, majoritari a les sales de Kinépolis; els
suports informàtics als que arriben les pel·lícules i també ens ha mostrat com
una única persona controla tot el procés de projecció de les 24 sales de què
disposa el complexe, gràcies a un sistema automatitzat i controlat per
ordinador. Cap a les 11:45 hem passat a la sala per gaudir de la pel·lícula “Atrapados en Chernobil”: un
thriller de terror ambientat en la ciutat de Pripyat al costat de la central de Txèrnobil en Ucraïna.
L’activitat continuarà amb un debat sobre
l’energia nuclear que serà de profit per a tothom, especialment per a l’alumnat de
Tecnologia que treballarà més endavant el tema en l'assignatura. Espanya té un bon grapat de centrals nuclears que abasteixen del 20% de l'energia que consumim i, de segur, és un bon tema de debat pels seus inconvenients i riscos, els quals evidencien catàstrofes com les de Chernobil o de Fukushima al Japó.
Al finalitzar la projecció els alumnes comentaven que havien vist pel·lícules més “fortes”, però el ben cert és que "Atrapados en Chernobil" ha captat la seua atenció des
del principi i a la sala es sentien el silenci, els crits, les rises i també el bon
ambient.
Durant el trajecte de tornada a l'escola, comentaven:
-"M'ha agradat tot! M'ho he passat bé!"
- "M’agrada perquè és una eixida diferent, ens fa
passar bons moments junts!"
- "Què destacaríem de la pel·li?" -preguntem els mestres. "La broma del riu,
l'escena de l'os, la primera escena on ataquen els llops, l'escena final..."
-"Ens hem rigut molt, ens han agradat els “sustos”."
-"Molaria més que es vegeren els monstres!"
-"Tampoc és per a tant, on està el final?"
-"Mola perquè és com de por però sense por!"
"M' agradaria veure la ciutat, com està tot ara..."
-"Fins a quin punt es ficció?"
Si conèixer-se, reflexionar junts, compartir emocions,
conviure era l'objectiu,de segur que l'hem aconseguit!
Ací deixem els materials en vídeo que hem seleccionat per a l'activitat i per tractar el tema.
Una magnífica animació sobre els efectes de la radioactivitat als humans.
