Ací vos deixem el dossier que va conduir el producte final del nostre projecte Atreveix-te a pensar. Cal llegir-lo atentament i des del principi per entendre perfectament quin és l'objectiu, quins són els passos a seguir i què cal lliurar finalment. Disposeu d'una setmana aproximadament durant la primera part del matí per treballar conjuntament. Ja sabeu que en cada classe produireu tres videoclips i que finalment farem un concurs.
Esperem que gaudiu en aquesta fase final, que els vostres
videoclips siguen excel·lents i que guanye el millor!
El proper dia 11 de desembre a primera hora del matí Saló d'Actes de l'Edifici C veurem la pel·lícula Les amistats perilloses. Es un nou repte al que s'enfrontem tots i totes, doncs són conscients de què no és el tipus de cinema al qual esteu acostumats, però sí que estem segurs i segures de què és una meravellosa i suggeridora història, capaç de captivar-vos, de seduir-vos i d'aconseguir que vos atreviu a pensar a través d'ella sobre l'època en què es situa la història, el Segle de les Llums, i sobre els grans conflictes que giravolten sempre la vida humana.
Per confeccionar el vostre videoclip necessiteu pensar la música, l'ambientació, quin serà el missatge de la vostra cançò, quines són les crítiques que aneu a fer a través d'ell. Vos proposem tot un seguit d'activitats des de les assignatures d'Anglès i Ètica que vos ajudaran en aquesta tasca.
L'eixida de la foscor, del dogmatisme religiós, de la sumissió política vingué també acompanyada de la curiositat per conéixer el món. Els homes i les dones del s. XVIII es savien posseïdors de la intel.ligència suficient per descobrir per ells mateixos com era el món, doncs Descartes al 1637 ja havia dit aquella famosa frase: "Cogito, ergo sum" (Pense, sóc), que resumeix la lluita de l'individu humà contra les tenebres, la superstició i la falsedat.
En el s. XVIII aquesta curiositat no quedà satisfeta amb la descoberta newtoniana de les lleis que expliquen el moviment de tots els cossos celests i terrestres, ni l'estudi del cos humà, sinó que els científics organitzaren expedicions transoceàniques amb la intenció d'estudiar la riquesa botànica d'altres continents. Allà no sols descobriren noves plantes, ni animals sinó pobles que vivien d'una manera totalment distinta a l'europea i que posava en qüestió de nou tota la seua cultura.
Un dels escriptors més importants del període que novel.la tot aquest enfrontament amb aquest Nou Món, fou Jonathan Swift, en Els viatges de Gulliver. Ací vos deixe una mostra en vídeo: Quins referents de l'epoca són esmentats? Què s'atreveix a criticar Swift?
Ara en sabem un poc més de Gulliver al que tenim al llit del riu Túria en València i per l'esquena del qual és possible que heu relliscat de menuts algun diumenge al matí.
Els nostres pobles i ciutats no han oblidat als il·lustrats, als homes i dones que canviaren el món al segle XVIII, que s'endinsaren als misteris de l'Univers, al microcosmos dels éssers vius, que exploraren la Terra cap al Pacífic o idearen una societat diferent, més justa, més igualitària.
A les assignatures de castellà i anglès se vos proposa aquesta fita. Descobriu què queda d'ells i de les seues descobertes i invencions als carrers dels vostres pobles i ciutats.
En anglès finalment amb els resultats de la vostra recerca i investigació construireu una imatge interactiva en THINGLINK a partir del plànol del poble o ciutat estudiat, que serà publicada en una entrada del vostre bloc i formarà part del glogster de castellà.
A l'assignatura d'Ètica anem a generar un PORTAFOLI DIGITAL per presentar tota la nostra documentació sobre la Il·lustració.
És una carpeta creada en un servidor extern on podem pujar tot tipus de documentació. Una vegada incrustem el nostre PORTAFOLI DIGITAL al bloc quedarà sincronitzat i s'actualitzarà automàticament. No haurem de preocupar-se molt més per ell.
Com crear EL PORTAFOLI
DIGITAL EN BOX?
ENTRA EN BOX: HTTPS://www.box.com i obri un compte amb un correu electrònic. Confirma'l al teu correu i ja podràs entrar de nou amb el teu LOGIN.
En el menú superior, trobaràs una pestanya on diu NOU i pots obrir directament una carpeta o qualsevol tipus de document.
Com hem dit, pot crear directament els teus documents o pujar-los des del teu equip a través de la pestanya CARREGAR del menú superior.
Per aconseguir el codi html de la carpeta per incrustar-lo al teu bloc, posa, sense clicar sobre la carpeta, i mira a la dreta. Clica COMPARTIR, ENVIAR, INCRUSTAR i personalitza la teua carpeta.
Finalment clica COPIAR AL PORTAPAPELES, enganxa a l'entrada del teu bloc en la zona html i LLEST!!
El proper dia 24 de novembre al Saló d'Actes de l'Edifici C veurem la pel.lícula Les amistats perilloses. Es un nou repte al que s'enfrontem tots i totes, doncs són conscients de què no és el tipus de cinema al qual el nostre alumnat està acostumat, però sí que estem segurs i segures de què és una meravellosa i suggeridora història, capaç de captivar-los, de seduir-los i d'aconseguir que s'atreveixen a pensar a través d'ella sobre l'època en què es situa la història, el Segle de les Llums, i sobre els grans conflictes que giravolten la vida humana.
Ací vos deixem un dossier amb les activitats per treballar a les assignatures de llengua i ètica, que cal haver imprès i llegit abans d'anar-hi.
Leonhard Euler va ser un físic i matemàtic suís que va viure a Rússia i Prússia durant la major part de la seua vida. Es un dels grans matemàtics de la història junt a Arquímedes, Gauss i Newton. Al projecte treballarem sobre un dels seus problemes: Els ponts de Königsberg, aquesta petita ciutat de la Prússia Oriental on va nàixer i viure tota la seua vida un filòsof imprescindible en la Il.lustració, Immanuel Kant.
Ací teniu la documentació que treballarem en MATEMÀTIQUES aquestos dies:
Estem ja endinsant-se al projecte, a poc a poc però sense pausa i ara correspon a les ciències naturals fer la seua entrada en escena.
Els mestres de Biologia i Física vos presentem la nostra proposta sobre la ciència del segle de les Llums, la Il·lustració. La llum va ser un fenomen molt estudiat durant aquest període i per un dels grans científics i pensadors de la Història, a saber: Sir Isaac Newton, però a més a més la llum és la metàfora per excel·lència del coneixement, del saber, de la ciència des dels temps de l'Antiga Grècia. Anem a estudiar un poc com aquesta llum del coneixement va envair tota Europa i es va estendre arreu del món a través de les grans personalitats, de les societats científiques, dels nous descobriments que canviaren el món per ser el que és avui en dia. Al document següent trobareu tot el material necessari per confeccionar els vostres TRÍPTICS en grup.
Atreveix-te a pensar és el lema de la Il·lustració i també el títol del nostre projecte interdisciplinari. Ja hem raonat un poc a la presentació sobre l'atreviment, la valentia, els seus costos i avantatges per a la Humanitat. Ara ja és hora de què s'atrevim nosaltres mateixos amb un dels ideòlegs més importants, de les ments més lúcides de tots els temps, Immanuel Kant, qui va llançar aquesta proclama als quatre vents en 1784, sols 5 anys abans de la Revolució Francesa de la que fou un gran admirador i inspirador.
Eren atrevits al segle XVIII?
Es podia ser atrevit? Qui són atrevits i atrevides ara?
En aquest vídeo teniu informació addicional sobre Kant i la seua idea de què és la Il.lustració, de què és ser un il.lustrat.
Ací teniu el dossier amb la nostra proposta. L'objectiu és crear un porta-foli digital amb el producte de totes les nostres investigacions, reflexions i descobertes sobre què era ser un il·lustrat i qui són els il·lustrats actuals, qui són les forces del progrés i quines les de la foscor, el fanatisme, la intolerància i la ignorància.
Aunque no lo parezca, muchas son las conexiones que nuestro siglo tiene con el período ilustrado; por esta razón, desde castellano os proponemos una investigación un tanto peculiar relacionada con las huellas que quedan en nuestras calles de aquel período y, concretamente, de los autores del siglo XVIII y, también, del siglo XIX.
¿Nunca te has preguntado de dónde salen los nombres que ponemos a las calles? ¿Sabrías decir qué autores están presentes en nuestros pueblos? ¿Qué hicieron para que hoy los recordemos? Si te atreves a pensar, descubre lo que tenemos preparado...
Per iniciar el treball sobre la Identitat d'Euler esteu fent una recerca sobre diferents temes. Són:
El
número “e”
El número PI
Els
complexes i la expressió “i”
El “1”
El “0”
Aplicacions
de la fórmula
PAUTES DEL TREBALL:
Recordeu que cada grup de la classe haurà de fer una presentació d'uns 10 minuts aproximadament i que caldrà utilitzar unes 4 ó 5 diapositives de power point o altre programa. Aquesta presentació la podeu pujar al vostre bloc del projecte i utilitzar-la des d'allí per a l'exposició.
Quan la teniu dissenyada al programa, cal pujar-la a un servidor extern com SLIDESHARE al que cal tenir un perfil. Una vegada la teniu pujada, a la part inferior trobareu una ferramenta que indica SHARE (compartir) i al clicar apareixen dos codis. CAL QUE COPIEU EL CODI EMBED en la zona html de l'entrada del vostre bloc que haveu obert per a aquest treball.
QUÈ VA SER I SUPOSAR REALMENT LA INQUISICIÓ? QUÈ EN PENSAVEN ELS IL·LUSTRATS? ACABAREN AMB AQUESTA INSTITUCIÓ RELIGIOSA?
Ací vos presentem tot un seguit de materials sobre la Inquisició. Vos permetran aprofundir en aquest tema i conèixer un exemple concret: el cas del Judici de Zugarramurdi.
Fent clic en la següent imatge teniu un programa complet dividit en cinc vídeos amb informació sobre la inquisició espanyola. Vos pot ajudar per a fer la recerca d'informació.
Ací vos deixem dos documents que vos serviran de guia per reconstruir l'exposició del MUVIM i completar el qüestionari el millor possible: la guia del museu i la presentació de diapositives que vos han exposat els vostres companys i companyes del PDC. Amb tot aquest material i les vostres anotacions de segur que fareu un treball excel.lent!!
Els vostres companys i companyes del PDC obriren pas el dia 19 i la resta de vosaltres anireu el divendres 25 d'octubre al MUVIM amb uns quants mestres de 4t ESO.
Eixirem de bon matí de l'escola perquè a les 10:00 entrarà el primer grup. Segons l'organització del museu, els grups no poden ser de més de 20 persones. Cada grup entra cada mitja hora per rigorós ordre ...amb el seguretat a la porta de la sala!!
CAL TENIR UN COMPORTAMENT EXCEL.LENT A DINTRE PER EVITAR PROBLEMES I NO ENTREBANCAR EL TREBALL DELS GUIES DEL MUSEU.
La visita no és gens convencional ni a l´ús. Aquest és el seu encant i ens servirà per endinsar-nos a l'època de la Il.lustració de manera més visual, més dramatitzada, més vivencial...
Cal descarregar-se aquest dossier que vos presentem i llegir-lo abans d'anar-hi per aprofitar molt millor la visita. També caldrà portar una llibreta menuda i bolígraf per fer les anotacions pertinents desprès de la visita, allí mateix, abans de què oblideu tota la informació. Dins serà impossible escriure. Caldrà escoltar, mirar, atendre i entendre, però sobre tot VIURE L'EXPERIÈNCIA.
Desprès de la visita caldrà fer amb detall i cura el qüestionari entre tots els membres del grup. Serà la vostra primera entrada del projecte al bloc del grup i cal presentar-la com correspon, fent una indicació breu de l'activitat, valorant-la i fins i tot utilitzant les vostres fotos de la visita. Així serà única.
Recordeu etiquetar les entrades seguint les normes establertes en el menú NORMES d'aquest bloc del projecte. En aquest cas, vos donarem la indicació per ser la primera vegada:
Acabem de tornar de la primera eixida de convivència amb l'alumnat de 4t ESO. Enguany va ser una any de viatges arreu del món i interiors, personals. Tots ens faran créixer, a ells i elles, i també a nosaltres que els acompanyem.
Enguany, l’alumnat de 4t ESO ha
tingut una jornada de convivència “diferent” de les habituals. De bon matí i per
a centrar el tema de la pel·lícula hem vist uns quants vídeos sobre l’accident
de la central nuclear de Txèrnobil de 1986, a partir dels quals hem pogut
comentar els fets i plantejar-nos junts algunes preguntes i reflexions.
A les 10 hores estàvem ja a les instal·lacions d’Heron city en Paterna per fer dos activitats: primer, hem visitat per grups
la sala de projecció on el seu responsable, Carlos, ha
explicat a l’alumnat el procés de la projecció subratllant les diferències
entre el format analògic i digital, majoritari a les sales de Kinépolis; els
suports informàtics als que arriben les pel·lícules i també ens ha mostrat com
una única persona controla tot el procés de projecció de les 24 sales de què
disposa el complexe, gràcies a un sistema automatitzat i controlat per
ordinador. Cap a les 11:45 hem passat a la sala per gaudir de la pel·lícula “Atrapados en Chernobil”: un
thriller de terror ambientat en la ciutat de Pripyat al costat de la central de Txèrnobil en Ucraïna.
L’activitat continuarà amb un debat sobre
l’energia nuclear que serà de profit per a tothom, especialment per a l’alumnat de
Tecnologia que treballarà més endavant el tema en l'assignatura. Espanya té un bon grapat de centrals nuclears que abasteixen del 20% de l'energia que consumim i, de segur, és un bon tema de debat pels seus inconvenients i riscos, els quals evidencien catàstrofes com les de Chernobil o de Fukushima al Japó.
Al finalitzar la projecció els alumnes comentaven que havien vist pel·lícules més “fortes”, però el ben cert és que "Atrapados en Chernobil" ha captat la seua atenció des
del principi i a la sala es sentien el silenci, els crits, les rises i també el bon
ambient.
Durant el trajecte de tornada a l'escola, comentaven:
-"M'ha agradat tot! M'ho he passat bé!"
- "M’agrada perquè és una eixida diferent, ens fa
passar bons moments junts!"
- "Què destacaríem de la pel·li?" -preguntem els mestres. "La broma del riu,
l'escena de l'os, la primera escena on ataquen els llops, l'escena final..."
-"Ens hem rigut molt, ens han agradat els “sustos”."
-"Molaria més que es vegeren els monstres!"
-"Tampoc és per a tant, on està el final?"
-"Mola perquè és com de por però sense por!"
"M' agradaria veure la ciutat, com està tot ara..."
-"Fins a quin punt es ficció?"
Si conèixer-se, reflexionar junts, compartir emocions,
conviure era l'objectiu,de segur que l'hem aconseguit!
Ací deixem els materials en vídeo que hem seleccionat per a l'activitat i per tractar el tema.
Una magnífica animació sobre els efectes de la radioactivitat als humans.
El començament del nostre nou projecte "Llums i ombres de l'Espanya del segle XX" no pogué ser millor. Visitarem Madrid amb el grup d'alumnat de 4t ESO. Els motius centrals del viatge van ser dos: conèixer de prop el Congrés del Diputats, símbol de la nostra tradició democràtica en el bicentenari de la Constitució espanyola; i gaudir de prop l'obra de Picasso, "Guernica", testimoni del desastre de la Guerra Civil Espanyola de la mà de dos expertes guies madrilenyes. De pas, passejarem per Madrid, visitarem les exposicions de Cosmocaixa sobre ciència, pararem a fer les fotos de rigor al Bernabeu i dormirem en Cabrera un municipi de les rodalies de Madrid anomenat "Pico de la Miel", on es grava una coneguda sèrie de televisió Con el culo al aire. Es pot demanar més per a una nit fora de casa???????
L'experiència magnífica sobre tot pels xavals i les xavales que són un sol!! Han tingut un comportament en tot moment impecable i es sentim molt orgullosos d 'ells i elles tot l'equip de mestres que els companyàrem.
